学校雕塑的隐性教育功效体现在多方面的推动作用

说到学校雕塑，学校雕塑是学校文化的重要组成部分。 它们可以装饰、丰富和美化学校环境和空间，丰富师生的精神生活。 同时，学校雕塑也是一个时代文化地位的集中体现。

学校雕塑的选择要符合学校的文化氛围。 我们在学校常见的雕塑有学者，如马克思、恩格斯等，也有一些精神榜样，如雷锋、焦裕禄等，这些雕塑的选择符合一个学校的文化氛围。

那么，学校雕塑的摆放位置也需要考虑。 它的摆放要与周围的环境相协调，比如清华园里的朱自清雕塑。 这样的摆放让我们想起了在清华园时朱自清的《荷塘月色》，给清华园增添了浓郁的气氛。 文化氛围。

学校文化建设是质量改革的一部分，在学校营造创新氛围有利于我国培养创新型人才。 学校公共艺术是一种无声的语言，通过长期的接触，可以潜移默化地、无形地培养孩子们的创造性思维和创新意识，对整个社会具有积极的推动作用。 学校雕塑的隐性教育作用体现在很多方面。 首先体现在它对学生价值判断的影响，其中传统伦理和时代主导思想的影响十分突出。 学校雕塑作为一种精神载体，具有文字的属性，也体现了“文传道”的精神。 每个学校雕塑都蕴含着一定的道德追求，能够对学生产生巨大的道德潜在效应，激发学生对道德原则、道德规范的情感认同和共鸣，同时产生对道德理想和道德建设的向往。 感情。 在这样的环境、这样的文化熏陶下，自然会鼓励学生积极主动、勇于创新。

随着工业化的发展，中国人的生活越来越城市化，社会将需要更多的文化艺术来修饰或丰富他们的学习、工作、生活空间，从而体现城市的文明程度。 学校公共艺术仍然是一个不被人们重视的市场，其中蕴藏着巨大的商机。 专门从事学校公共艺术的雕刻店很少。 有些学校也有美术老师，但他们的重点是教学。 专业广告公司缺乏学校文化底蕴。 我厂看到了这个细分市场的潜力，所以专门做学校文化项目，结合学校的教育理念，让墙面浮雕说话，让角落成为风景，让走廊有文化，让学校充满文化气息。创意氛围。 我们的业务已经从河北的一些学校拓展到全国的一些学校。 我们创作的主雕塑、文化长廊、生物园等学校公共艺术作品得到了教育部门领导的高度评价，并确定为“学校文化建设”的重要组成部分。

如果你漫步在湖南对外经济贸易大学，你会看到这样的景象：教学楼依山傍水； 樟树、桂花茂盛； 荷塘垂柳掩映； 道路走廊蜿蜒而安静； 亭台池塘里流水； 山前屋后鸟鸣； 学校雕塑随处可见。 多么好的学习环境啊。