校园雕塑,人物雕像可从以下几方面进行分类分类

校园雕塑和人物雕像可以从以下几个方面来分类：

1.按表现形式分

可分为具象人物雕像和抽象人物雕像。 具体人物雕像以具体人物为对象，包括历史人物、革命烈士、领导人、科学家等。比如很多机构都有伟人的雕像，有的机构有爱迪生、爱因斯坦、牛顿等科学家的雕塑。 抽象人物雕像不涉及任何具体人物，而是以概念性人物为主题，烘托校园的学习氛围。

2. 按压功能

可分为标志性人物雕像、主题人物雕像和装饰性人物雕像。 作为某一地区的象征，标志性人物雕像的选择应与该地区有密切的联系、深厚的渊源和难以理解的情节； 造型要有独创性，既要符合主题的需要，又要有鲜明的视觉形象和较为清晰的情节。 艺术价值高。 例如，中山大学有孙中山雕像，南开大学有周恩来雕像，吉林大学有白求恩雕像，湖南大学有毛泽东雕像等。以具体的人物内容、典故、传说为线索，体现一定的文化特色。 这类人物雕像纪念题材较多，表现手法写实。 例如，许多高校为学校创办和建设中做出突出贡献的校长或领导人员设立雕像。 装饰人物雕像通常在大空间中使用人物雕像作为装饰，自由、柔和地营造人性化的环境空间。

3.根据主题雕像显示人物数量

可分为单体雕像和组合雕像。 一个雕像就是一个主题和一个人物。 组合雕像是由两个或两个以上角色组成的同一主题的雕像。 以孔子雕像为例。 许多大学都有孔子的单体雕像，而华南师范大学有孔子和他的两个弟子的组合雕像。 中国人民大学校园的《教育》、厦门大学的《世纪的托付》都是群雕的形式。

4.按人物雕像数量

可分为单体雕像、系列雕像和雕塑花园。 一座雕像就是一个雕像，一个主体。 该系列雕像以单个雕像为基础，有两个以上雕像，每个雕像都有自己的主题，主题之间相互关联，形成主题思想的“链条”。 例如，南京大学闵行校区就有一系列以众多科学家为主题的雕像。 武汉大学在校园不同区域树立了一系列雕像，塑像中有多​​位为学校建设做出过贡献的校长。 复旦大学为许多做出杰出贡献的教授树立了一系列雕像。 雕像等。雕塑花园是指在一定区域内以多种表现形式和创作方法不同的雕塑作品为主要造园元素的花园。 雕塑与地形、绿化、水体、园路、建筑小品等其他园艺元素相结合，形成花园。 情况。 例如，在华中科技大学名人园，许多名人浮雕与廊、亭、绿化等相结合，形成雕塑花园。

5、按表现手法分

可分为园林雕塑、浮雕雕塑和透雕雕塑三种形式。 园林雕塑在空间上是独立的，或立于地面，或悬浮于空中，可以从各个角度观看。 浮雕，一种压缩在平坦表面上的雕塑形式。 镂空，又称镂空雕刻，是一种没有底板的单面或双面浮雕。

6、按材质分

它可分为传统材料和现代材料两大类。 传统材料主要包括石材、水泥、木材、铜、铁等。与传统材料相比，现代材料主要包括塑料（包括玻璃纤维）、玻璃、钢铁（包括不锈钢）、合金、光、电等。