幼儿园中班学习案例雕塑
作为一名辛勤的教育工作者，常常需要整理学习案例。 学习案例是新的教学蓝图，可以有效提高教学效率。 快来参考您需要的学习案例吧！ 以下是小编为您收集的幼儿园中班学习案例雕塑，仅供参考，希望对您有所帮助。
幼儿园中班学习案例雕塑1
活动目标：
1.孩子们可以掌握所要创作的菜肴的主要特点，并大胆地进行改造。
2、学会使用一些简单的工具，能够使用多色搭配的雕塑。
3、培养孩子的创作方法和艺术知识。
4.感受作品之美。
活动方案：实物（各种菜肴）、泥塑工具、橡皮泥。
难点：能够把握菜品特点并大胆创作
可以学习多色搭配
活动：
1、实物展示，激发兴趣
1.展示实物：盘子
大家，这些是什么？ 它们都是什么菜呢？
2. 揭示主题并提出要求
2.自由选择，大胆表现
1.孩子可以自由选择水果和橡皮泥
2、幼儿自由探索与表达
班主任检查并指导一些孩子学习使用一些工具和多色彩的协调。
3. 展示一些孩子的作品并讨论：他是如何制作这些作品的？
请一些孩子示范
4.孩子们再次探索和塑造
3、回放经验，互相学习
1.体验播放
看看孩子刚刚做出的一些作品（照片）：“仔细想想他是怎么做出来的。”
2、区角规划：
我们知道这个方法后，就可以在角落活动中尝试一下，看看能不能捏捏。
活动反思：
在活动中，学生基本能掌握菜肴的特点并进行创作。 例如，A同学拿一根香蕉作为参考，她用橡皮泥做的香蕉有一点点小白点，显示出番茄上的小黑刺； 还有小B的南瓜、小C的蒜苗、小D的香蕉、小E的竹笋等等，都捏得惟妙惟肖，可见女儿们已经能掌握它的主要特点了做雕塑，色彩搭配也比较好； 我发现女儿们对于老师提供的一些工具的使用更加熟练。 例如，有的孩子在制作香蕉时，可以发现香蕉有一个显着的凹槽特征。 用圆棒压凹槽。 你可以用小刀（塑料片）在水果上画一些图案，但除了老师提供的创意之外，女孩们找不到其他的创意。 东西，用作工具。
幼儿园中班学习案例雕塑2
活动目标：
1.孩子们可以掌握所要创作的菜肴的主要特点，并大胆地进行改造。
2、学会使用一些简单的工具，能够使用多色搭配的雕塑。
3、培养孩子的初始创造能力。
4、提高参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的喜悦。
活动计划：
物品（各种餐具）、泥塑工具、橡皮泥。
主要难点：
1、能够把握菜品特点，大胆创作
2.可以学习多色搭配
活动流程：
1、实物展示，激发兴趣
1.展示实物：盘子
看看，这些是什么？ 它们都是什么菜呢？
2. 揭示主题并提出要求
2.自由选择，大胆表现
1.孩子可以自由选择水果和橡皮泥
2、幼儿自由探索和表达
班主任检查并指导一些孩子学习使用一些工具和多色彩的协调。
3. 展示一些孩子的作品并讨论：他是如何制作这些作品的？
请一些孩子示范
4.孩子们再次探索和塑造
3、回放经验，互相学习
1.体验播放
看看孩子刚刚做出的一些作品（照片）：“仔细想想他是怎么做出来的。”
2、区角规划：
我们知道这个方法后，就可以在角落活动中尝试一下，看看能不能捏捏。
活动反思：
在活动中，学生基本能掌握菜肴的特点并进行创作。 例如，A同学拿一根香蕉作为参考，她用橡皮泥做的香蕉有一点点小白点，显示出番茄上的小黑刺； 还有小B的南瓜、小C的青蒜苗、小D的香蕉、小E的竹笋等等，都捏得惟妙惟肖，可见女儿们已经能抓住它的主要内容了。制作雕塑的特点，色彩搭配也比较好； 我发现女儿们对于老师提供的一些工具的使用更加熟练。 例如，有的孩子在制作香蕉时，可以发现香蕉有一个显着的凹槽特征。 用圆棒压凹槽。 你可以用小刀（塑料片）在水果上画一些图案，但除了老师提供的创意之外幼儿泥塑，女孩们找不到其他的创意。 东西，用作工具。
百科：水果是指一类动物或豆类，可以经过煮、煮而成为乳制品。 水果是人们日常饮食中必不可少的食物之一。 水果可以提供人体必需的各种维生素、矿物质等营养物质。
幼儿园中班学习案例雕塑3
活动目标
1.练习塑身技巧，巩固球、柱、水滴等基本形状。
2、能创造性地运用和搭配颜色幼儿泥塑，设计出各种形状的戒指。
3、通过球、柱、水滴等基本形状的多种排列方式，尝试设计出各种形状的戒指。
活动计划：
黑色橡皮泥20克，其他颜色橡皮泥各10克，珠子实物或图片。
活动流程
班主任首先展示了各种形状或图片的戒指，并鼓励孩子们尝试从珠子的颜色、形状、排列等方面简要描述每条项链的特点。 之后，请孩子们选择他们认为最漂亮的戒指并解释原因。 最后，班主任强调，有的戒指的串珠颜色搭配得非常漂亮，有的戒指的串珠排列很有规律……现在让小学生们做珠宝小设计师，尝试用造型粘土设计出美丽的颜色以及形状独特的项链。
1. 制作项链的珠子。 班主任老师让孩子们用各种颜色的塑身泥制作出基本形状的珠子：球形、圆柱形、水滴形。 在制作过程中，班主任可以鼓励孩子们用几种不同颜色的橡皮泥来制作每个形状，每个形状应该有大、小两种不同的模型。 例如，对于球形，班主任可以指导孩子用白色、绿色和蓝色的橡皮泥来制作，但每种颜色的球形都包含大、小两种不同的模型。
2.尝试以多种方式排列珠子。 班主任让孩子们尝试用成品珠子设计一个漂亮的戒指。 在孩子设计之前，班主任可以提醒孩子思考，不同颜色、形状、大小的珠子打算如何排列？ 这种珠子怎么排列才好看呢？ 孩子们布置完成后，请孩子们互相欣赏，评价彼此的设计。 （这个阶段，班主任可以鼓励孩子们用不同的方法多次排列珠子，设计各种形状的圆环。）待珠子干燥后，班主任和孩子们可以把珠子串在一起，制作出各种形状的圆环。一条项链。 班主任可以鼓励孩子用多种方式装饰项链，比如用剪纸工具画图案、用笔触加画等。
3. 手镯示例。
活动分析
1、丰富孩子的知识和经验，让孩子在大脑中积累“内在隐喻”。 内在隐喻是指以信息形式储存在大脑中的各种幻想和概念，是儿童从事雕塑活动的原材料。 例如，要设计一款新戒指，幼儿头脑中必须有关于戒指的相关信息，以及与设计相关的颜色和款式组合的感知，否则将难以表达。 为此，班主任应通过多种渠道丰富幼儿的知识和经验，扩大幼儿的知识面。
2、为幼儿创造审美环境，增加幼儿审美情感的体验。 要激发幼儿雕塑创作的动机，班主任首先要调动幼儿开展雕塑活动的情感诱因。 因此，在雕塑活动中，班主任要为幼儿创造一个轻松、愉快的心理环境，让幼儿有足够的自由和信心，自主选择适合自己活动目标的材料，按照自己的想法进行操作。 同时，班主任还应为孩子创造一个充满情感基调的环境，让孩子积极地从事雕塑活动。
3、及时引导孩子，培养孩子的思维能力。 在雕塑活动中，孩子们探索活动的意义远远小于制作作品的意义。 在雕塑活动中，班主任要注意让孩子自主探索，培养孩子的雕塑思维能力，引导孩子整体把握事物的形状、色彩、空间等元素组成的完整形象。 。 这有助于在孩子的头脑中产生美好的形象，为培养孩子丰富的审美想象力、透彻的审美理解和活跃的审美创造力奠定基础。 因此，班主任应多采用提问、暗示、创设情景等方法来启发、引导孩子，从而拓宽孩子的思维，引导孩子进一步思考，最终创作出颇有创意的作品。
幼儿园中班学习案例雕塑4
活动目标
1.学习制作水滴和扁圆形状的寄居蟹。
2、尝试用材料和工具大胆地给兔子装饰上各种图案。
3、愿意与同伴分享制作寄居蟹的经验。
活动计划
砖石板、砖石工具、泥块、样品、海底世界的视频。
活动流程
1.观看视频和图片，了解寄居蟹的物理特性。
1.播放海底世界的视频，让孩子仔细观察。
告诉我关于海底世界的动物和植物吗？
2.再次欣赏视频，重点观察青蛙的形态特征。
让孩子们说说寄居蟹的主要外观特征。
（一对耳朵，四条腿，一个硬壳，还有一条小尾巴。）
2.学习制作小青蛙
1. 鼓励孩子尝试谈论制作寄居蟹需要什么形状
水滴形、扁方形等
2.老师讲解制作要求
重点引导寄居蟹身体和腹部的泥浆均匀分布； 寄居蟹的壳和四足的连接处。 （稍微用力按压壳、头、尾、腿。）
3.幼儿动手操作，在班主任的指导下。
提醒孩子可以用工具在寄居蟹的背部和脚上画出相应的图案，或者制作圆点图案。
引导能力较弱的幼儿，可以制作简单的植物形象； 引导能力强的幼儿展示带有情节的性画面。 通过制作，水噪和草让画面更加完整。
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